ЗВІТ

директора  дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №24 «Вогник» ім.В.О.Сухомлинського комбіноваго типу м.Кропивницького

Кравченко Раїси Сергіївни

за 2022/2023навчальний рік

    Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», від 28 січня 2005р. № 55, Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005р. № 178,

я, керівник закладу дошкільної освіти №24 Кравченко Раїса Сергіївна, звітую перед Вами про свій персональний внесок у підвищення рівня освітнього процесу установи протягом 2022-2023 навчального року. Звітування проводиться з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в нашому закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

Відповідно до пункту 3 Примірного положення завданнями звітування є:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.
2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Як директор дошкільного закладу, я у своїй діяльності керуюся Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, Законом України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», законодавством України, нормативними актами, що регламентують роботу керівника

Я, як керівник, здійснюю керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних органах, установах, організаціях. Органом громадського самоврядування в закладі є загальні збори (конференція) колективу закладу та батьків. У період між загальними зборами діє Рада закладу.

Враховуючи сучасні вимоги, я використовую стиль керівництва – демократичний, так як більшість рішень приймаються на основі думки колективу і інтересів справи. Намагаюсь створити такий мікроклімат, щоб успіхи кожного сприймались продуктивно, підтримую творчість, ініціативність та самостійність. Основними формами спілкування: є наради, індивідуальні бесіди.

Головною метою  нашого дошкільного закладу є:

• забезпечення   повноцінного психофізичного   і морально-естетичного розвитку, розвитку пізнавальних і творчих здібностей ;
• якісної  підготовки дітей до  школи;
• навчання дошкільників основам науки життя шляхом використання елементів інноваційних технологій та педагогічної спадщини В.Сухомлинського.

  Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

• збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей;
• формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів;
• забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Комплектування дошкільного навчального закладу здійснюється відповідно до вимог Закону України  «Про дошкільну освіту» (розділ ІІ ст.14, пункт 3), Положення про дошкільний навчальний заклад та проектної потужності.

 Дошкільний навчальний  заклад (ясла-садок) №24 «Вогник» ім. В.О.Сухомлинського комбінованого типу має 12  груп загального розвитку з денним перебуванням дітей, з них дві чергові групи ясельна і дошкільна та дві  з вадами мови,  дошкільні.

         Зарахування дітей до дошкільного закладу здійснюється на підставі:

• заяв батьків,
• медичної довідки про стан здоров’я дитини,
• ксерокопії свідоцтва про народження дитини.

При комплектуванні груп дітьми, враховуються санітарно-гігієнічні вимоги щодо норм і правил утримання дітей в дошкільних закладах.

Для освітньої та оздоровчої роботи з дітьми створені всі умови, а саме, обладнані спеціальні приміщення: музична, фізкультурна та хореографічна зали; , психологічний та логопедичні кабінети, медичний блок, фізкультурний майданчик тощо.

         На 2022/2023 н.рік  у закладі зараховані 236дітей, а на сьогоднішній день, в умовах воєнного стану, садочок відвідує 130 дітей.

        Дошкільний навчальний  заклад (ясла-садок) №24 «Вогник» ім. В.О.Сухомлинського комбінованого типу має 12  груп загального розвитку з денним перебуванням дітей, з них дві чергові групи ясельна і дошкільна та дві  з вадами мови,  дошкільні.

         Зарахування дітей до дошкільного закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження дитини.

          При комплектуванні груп дітьми, враховуються санітарно-гігієнічні вимоги щодо норм і правил утримання дітей в дошкільних закладах.

Для освітньої та оздоровчої роботи з дітьми створені всі умови, а саме, обладнані спеціальні приміщення: музична, фізкультурна та хореографічна зали; , психологічний та логопедичні кабінети, медичний блок, фізкультурний майданчик тощо.

Слід зазначити, що в садочок, без черги зараховуються діти із числа внутрішньо переміщених осіб чи дітей, які мають статус  дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів. На сьогодні в садочку виховується 13 дітей: з Харкова, Сум, Києва, Чорнобаївки.

          Головне завдання в період воєнного стану – створити безпечні та комфортні умови для усіх учасників освітнього процесу. Тому ми, в першу чергу, облаштували та створили умови для ігор, занять, харчування та сну в укритті (підвальному приміщенні нового корпусу), на випадок повітряної тривоги.

І. Персональний внесок керівника в підвищення рівня організації

освітнього процесу в ДНЗ

1.1.         Заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку

        На виконання Закону України “ Про дошкільну освіту ”, листа МОН України від 18.12.2000 року “ Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку». В дошкільному навчальному закладі протягом 2022– 2023 навчальному році функціонували 5 старших груп для дітей 6-го року життя (2 з них логопедична),  За результатами моніторингу готовності дітей до школи, найкращі  показники у старшій групі № 4 ( вихователь Герасименко О.В.) У дітей добре розвинені процеси мислення, знання про оточуючий світ відповідно віку. Вони активні, проявляють ініціативу у відповідях, допитливі.

     З п’яти груп   у школу не підуть діти,  яким на 1 вересня не виповнилося 6 років та за бажанням батьків.

    Керуючись  Законами   України,      інструктивно-методичним листом МОНУ «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільний заклад» адміністрацією дошкільного навчального закладу розроблено заходи щодо охоплення дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою, відповідно до соціальних потреб сімей, активне їх залучення до освітнього процесу, проведення просвітницької роботи.

    В закладі була організована робота консультпункту  для батьків, діти яких не відвідують дошкільний заклад.  В цьому році батьки, за потребою, отримували консультації  з питань, які їх хвилюють в телефонному режимі та онлайн. Тексти консультацій спеціалістів ДНЗ розміщені на сайті ДНЗ.

1.2. Створення умов для варіативності навчання та  вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

       Організація освітнього процесу у  закладі дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році проводилась згідно Закону України «Про освіту», Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, Базового компонента дошкільної освіти, «Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності», інструктивно-методичних рекомендацій МОНУ «Про організацію діяльності дошкільної освіти у 2021/2022 н.році., Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів та інших нормативних документів.  Особливістю організації освітнього процесу в 2022/2023році була робота в умовах адаптивного карантину та воєнного стану: всі режимні моменти, освітні та методичні заходи проводились з дотриманням протиепідемічних заходів та санітарно-гігієнічних правил, визначених Постановами Головного державного санітарного лікаря України від 21.05.2020 №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19),  від 22.08.2020 №50 «Протиепідемічні заходи у закладах освіти на період карантину у зв’зку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19) та робота в умовах воєнного стану відповідно до листа МОНУ  «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22.         

Інваріантна частина змісту дошкільної освіти оновленого Базового компонента в дошкільному закладі реалізувалась відповідно до нової редакції освітньої програми «Дитина» за тематично-блочним плануванням з використанням  принципу методичного конструктора (Гавриш Н), під час якого реалізовувався інтегрований підхід до проведення освітніх заходів (інтегрованих, предметних та індивідуальних занять, ігрової, пізнавальної, трудової, комунікативної та художньо-творчої діяльності). Педагогами широко використовувалися елементи різних інноваційних технологій та методик: метод проектів, ТРВЗ, Лего-конструювання, STRIM-освіта та освіта для сталого розвитку,  мнемотехніка, нетрадиційні техніки художньо-продуктивної діяльності, методика Єфименка «Театр фізичного виховання», методика музичного виховання К.Орфа, інтерактивні форми навчання тощо.

         Упродовж навчального року для дошкільників проводилися канікули, під час яких організовані заняття з вихованцями не проводилися, окрім фізкультурно-оздоровчої та художньо-продуктивної діяльності. Терміни проведення канікул: літні - з 1 червня до 31 серпня (90 календарних днів), осінні - з 28 жовтня до 03 листопада (7 календарних днів),  зимові - з 30 грудня до 13 січня (15 календарних днів).  

Методична робота в дошкільному закладі  була організована та здійснювалась  відповідно до:

• Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,
• Постанови Кабінету міністрів України від 21 серпня 2019 р.№800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»;
•  Положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти;
• Інструктивно-методичних рекомендацій « Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
• МОНУ  «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22.         

            Протягом минулого 2022/2023 навчального року,  керований мною колектив ДНЗ, забезпечуючи високий рівень навчання та виховання дітей на засадах сучасних педагогічних здобутків, освітньої  програми «Дитина»,  педагогічних надбань В.Сухомлинського, працював над вирішенням головної проблеми «Зміцнення та збереження фізичного та психічного здоров’я дітей, формування в дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки, навичок безпечної поведінки та стресостійкості в умовах воєнного стану» та головних річних завдань:

1. Продовжувати формувати у дітей основи сталого способу життя завдяки участі у проєктній діяльності природничо-екологічного змісту.
2. Формувати у дітей відчуття приналежності до своєї країни.
3. Впровадити систему оцінювання відповідно до напрямів внутрішньої системи забезпечення якості освіти (освітнє середовище та фахова діяльність педагогів) з метою удосконалення освітньої діяльності.

      Робота над реалізацією пріоритетних завдань здійснювалась комплексно: методична робота з кадрами, освітня робота з дітьми та робота з батьками.  Виконання річних завдань забезпечили такі форми методичної роботи:

    Найважливішою формою підвищення рівня креативності та педагогічної майстерності педагогів була педрада. Протягом року було проведено 4 чергових та 3 позачергових засідань.

1.Основні орієнтири дошкільної освіти України та завдання ДНЗ на 2022/2023 навчальний рік.

2. Формування у дошкільників навичок поведінки для сталого розвитку.

3. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (позачергова).

4. ВСЗЯО: Фахова діяльність педагогічних працівників. (позачергова)

5. Українські традиції як засіб формування у дітей відчуття приналежності до своєї країни.

6. Атестація педагогічних працівників. Творчі звіти.(позачергова)

7. Про забезпечення якості освіти в 2022/2023 н.році та завдання на літній період.

         Проведені педради відзначались актуальністю, науковістю педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних форм та методів роботи. Заслуговує на увагу рівень проведення та результативність засідань.

Семінари -  практикуми :

      Результативно та з високим рівнем зацікавленості пройшли семінари з педагогами: на тему:  «Засоби дистанційної освіти»,  «Основи патріотичних почуттів дошкільників: як формувати та які напрями обрати» Зміст проведених семінарів-практикумів «Місце педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в педагогічному процесі сучасного дощкільного закладу»,  «Рідна мова – джерело патріотичних почуттів» складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів, семінарів-практикумів підвищилась ефективність діяльності колективу.

    З метою реалізації завдань річного плану були проведені колективні перегляди занять по формуванню навичок і звичок , орієнтованих на сталий стиль життя (онлайн), по патріотичному вихованню очно.

       Всі освітні заходи були підготовлені і проведені на належному рівні, вдало оформлені відеоролики.

       Під час проведення консультацій використовувались дистанційні форми роботи (вайбер-чат, платформа Zoom, сайт ДНЗ)

         З огляду на те, що ключовим моментом у модернізації дошкільної освіти на сучасному етапі є рівень професійної компетентності педагога, стратегічною метою методичної служби дошкільного закладу є саморозвиток, самоосвіта, професійне вдосконалення педагогів, надання їм можливості розкривати свій творчий потенціал і мобілізації зусиль задля підвищення професійного рівня та якості надання освітніх послуг.

Упродовж  року робота методичної служби з організації  самоосвіти педагогів проводилась в основному за такими напрямками:

• самоосвіта педагогів з різних аспектів життєдіяльності дітей та організації розвивального середовища;
• ознайомлення з інноваціями, інформаційно-комунікаційними технологіями та з дистанційними засобами організації освітньої діяльності;
• ознайомлення з новими нормативними  документами у сфері дошкільної освіти, з новою редакцією Базового компонента освіти, освітньої програми «Дитина»

Окрім самоосвіти в закладі використовувались й така  форма підвищення професійного рівня педагогів  :

• активне залучення усіх  педагогів до участі у дистанційних консультаціях, тренінгах та семінарах, які проводились спеціалістами КЗ «МЦПРПП» з актуальних проблем дошкільної, інклюзивної, психологічної освіти, з використання технологій дистанційного навчання, інформаційно-комунікаційних  засобів.

Реалізувати результати творчої та самоосвітньої діяльністі педагоги мали можливість у різноманітних методичних заходах міста, області, конкурсах, вернісажах.

• Так, у вересні 2022 року вихователь групи раннього віку Лукіна О.С. взяла участь у  Всеукраїнському челенджі «Яка вона, якісна освіта?» з презентацією «Створення якісного освітнього середовища  в роботі з дітьми раннього віку».
• Моклюк Н.К., вихователь старшої логопедичної групи провела практичне заняття на тему «Формуємо навички, орієнтовані на сталий розвиток» з здобувачами освіти КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», категорія: вихователі закладів дошкільної освіти.
•     Вихователь Степаненко Р.С. представила свою статтю «Формування мовленнєвої компетентності як передумови розвитку дошкільної зрілості дитини» на міському Вернісажі педагогічних ідей, отримала багато позитивних відгуків.
• практичний психолог Кроть В.І. брала активну участь у проведенні Воркшопу «Майстерня лайфаків : від ідеї до втілення» та у Всеукраїнській акції -онлайн баркемпі «16 днів проти насильства»      

      Слід зазначити також, що практичним психологом під час воєнного стану було проведено і надалі проводиться просвітницька, діагностична, консультативна і профілактична робота. Робота здійснювалась за допомогою дистанційних форм  та очно. З метою діагностики проводилось: спостереження за дітьми, як вони себе поводять, особливо під час повітряної тривоги в укритті, а також під час занять. Консультації з батьками проводились в телефонному режимі та онлайн та очно. Були розроблені пам’ятки: «Як не піддаватись негативним емоціям», «Як необхідно піклуватись про себе», «Як заспокоїти дітей під час війни» тощо. Практичний психолог проводить індивідуальні та групові заняття з дітьми з метою розвитку позитивних емоцій, комунікабельності і дружелюбності, під час яких використовує елементи арт-терапії, казкотерпії, пісочної терапії, рефлексивні та дихальні вправи.

ІІ. ВЖИТІ КЕРІВНИКОМ ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ

ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ

БАЗИ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Найбільш складним та відповідальним напрямком у роботі директора є збереження, зміцнення та розвиток матеріальної бази ДНЗ.

Дошкільний навчальний заклад є комунальним закладом. Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно кошторису. Виділені фінансові асигнування 100% забезпечують захищені статті і частково – утримання дошкільного закладу.

За кошти управління освіти:

Проведено:

• атестацію робочих місць;
• лабораторні дослідження

    здійснено:

• поточний ремонт опалювальної системи;
• обслуговування пожежної сигналізації, тривожної кнопки;
• інтернет;
• ремонт  та випробування електрообладнання,
• повірку ваг та лічильників;
• перезарядка вогнегасників;
• технічна підтримка сайту;
• лабораторні дослідження вагонки і піску;
• дератизація;
• вивіз сміття та твердих відходів;
• виміри опору;

придбано:

• контейнери харчові;
• прожектор вуличний;
• холодильник;
• водонагрівачі;
• обігівачі;
• генератор;
• баки для води;
• фарба;
• миючі  та дизенфікуючі засоби;

ЗАЛУЧЕННЯ  ДОДАТКОВИХ  ДЖЕРЕЛ ФІНАНСУВАННЯ

         У 2022-2023 навчальному році батьківська громада  приймала участь в освітньому процесі та зміцненні матеріальної бази ДНЗ.

За благодійні внески батьків:

• ваги товарні ;
• водонагрівач;
• кухонні меблі;
• дитячі стільці;
• іграшковий модуль;
• стіл психолога;
• шафа доросла.

Для створення оптимальних умов перебування дітей в дошкільному закладі матеріально-технічна база ДНЗ постійно удосконалюється і модернізується

ІV. ВЖИТІ  ЗАХОДИ  ЩОДО  ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО  ЗАКЛАДУ  КВАЛІФІКОВАНИМИ ПЕДАГОГІЧНИМИ  КАДРАМИ  ТА  ДОЦІЛЬНІСТЬ  ЇХ РОЗСТАНОВКИ

      Педагогічними  кадрами та обслуговуючим персоналом дошкільний заклад укомплектований згідно з штатним розписом.

Дані про кількісний склад працівників

 Дані про вік членів педагогічного колективу

 Дані
про педагогічний стаж працівників

Дані про якісний склад педагогічного колективу

       Дошкільний навчальний заклад №24 забезпечений кваліфікаційними педагогічними кадрами, які постійно підвищують свій професійний рівень.

Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу сприяє атестація, яка проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», р.6. ст.30,Закону України «Про дошкільну освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Міністерством освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, зареєстрованого і Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року №1255 - 18550, згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. Усі документи до організації і проведенню атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років

 Хід атестації педагогічних кадрів у навчальному закладі перебував на постійному контролі. Адміністрацією закладу не тільки надавалась методична допомога в організації атестації безпосередньо вихователям, а й забезпечувався контроль за її проведенням: своєчасно і організовано проведені засідання атестаційної комісії. В міжатестаційний період вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів роботи з батьками вихованців, проведення анкетування, що дало змогу провести атестацію без зайвих психічних перевантажень і конфліктних ситуацій.

В 2022/2023 році  успішно пройшли атестацію  вихователі  Малмига Н.В. та Савченко О.В. За результатами атестації було встановлено:

• кваліфікаційну категорію  «спеціаліст другої  категорії» вихователю Савченко О.В.;

підтверджено:

• кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» вихователю Малмизі Н.В.

  На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації. Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами. Реалізувати самоосвітню діяльність педагоги мали можливість у різноманітних методичних заходах, конкурсах, виставках. Аналіз підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2022 році свідчить  про те, що  підвищення кваліфікації педагоги проходили дистанційно на різних освітніх платформах : ТОВ «Всеосвіта» - 8 осіб; Прометус –5 осіб, МЦФР –1особа, Вища школа освітнього менеджменту – 1, ЕdEra-2, УДПУ-1.   Навчання за програмами (курси) при КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» планується за перспективним планом, але також враховуються побажання педагогів. В 2022 році навчання за програмою «Розвиток професійної компетентності педагогів ЗДО» пройшли  8 педагогів,  навчання за програмою - практикум, тренінг, семінар-практикум (очно, онлайн) - 8 педагогів. Навчались за програмою семінар-практикум, тренінг (дистанційно) 7 педагогів. В січні 2023 року 23 працівника закладу успішно пройшли навчання  за програмою «Цифрові інструменти Google для освіти» в Академії цифрового розвитку. Дошкільний заклад отримав спеціальний статус «Заклад освіти – учасник програми Google for Education».

Адміністрація  дошкільного закладу диференційовано підходить до вихователів-початківців і досвідченого педагога-майстра, створюючи всі умови для розкриття їх творчого потенціалу.

Виходячи із підбору кадрів,  можна зробити висновок, що  в нашому дошкільному закладі є все, що складає підґрунтя зразкової діяльності закладу, бо творчу дитину може виховати лише творчий педагог. Особливість педагогічного колективу ДНЗ полягає в єдності майстерності висококваліфікованих вихователів і перспективних молодих спеціалістів, об’єднанні зусиль педагогічного  та обслуговуючого персоналу в розвитку дитини. Особливу увагу і підтримку відчувають молоді вихователі. Досвідчені педагоги-наставники надають своєчасну допомогу малодосвідченим. Це дає можливість молодим вихователям відчувати впевненість в практичній роботі, уникнути розчарувань в обраній професії.

Колектив ДНЗ любить працювати бездоганно, творчо, не шкодуючи ні часу, ні енергії. Педагоги мають золоте серце, умілі руки, почуття міри і краси. Особистим прикладом вчать дітей цінувати прекрасне, виховують моральні якості, інтерес до  надбань вітчизняної  та світової культури, спадщини В.Сухомлинського.

VСОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ, ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ:

5.1. Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування дітей і педагогічних працівників.

Роботу данного напрямку у закладі здійснює  сестра медична старша Шушваль Т.М..

У своїй роботі медична служба керується: Законом України «Про дошкільну освіту» ст.34 «Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі», Законом України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Законом України «Основи законодавства України про охорону здоров’я», Наказом МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі», інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі, Положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу», наказами управління освіти Кіровоградської міської ради, органів охорони здоров’я міста (СЕС).

План роботи медичної служби на 2022 – 2023 н. р. складений відповідно до річного плану роботи закладу та виконаний в повному обсязі.

Належним чином оформлена обов’язкова документація, на кожну групу закладу оформлено лист здоров’я. Постійно контролюється стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування, щоденно проводяться ранкова гімнастика в музичному залі, фізкультурні заняття, відповідно до розкладу. Здійснюється контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні виміри в садових групах щоквартально, в групах раннього віку – щомісячно.

В ДНЗ запроваджене 3-х разове харчування за чотиритижневим  меню, затверджені графіки видачі їжі для кожної вікової групи.

Харчування вихованців здійснювалося відповідно до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах та постанови КМУ від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку.

Всі постачальники пройшли тендер і отримали дозвіл в Держпродспоживслужбі на постачання продуктів в заклад. Продукти харчування надходять разом з сертифікатами якості.

З мого боку та боку медичного працівника протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводились планові та оперативні перевірки щодо організації харчування, виходу страв та якістю приготування їжі. Постійно протягом року працювала Рада по харчуванню, яка працювала відповідно до положення про Раду з питань харчування.

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводився аналіз виконання норм харчування.

Аналізуючи виконання норм можна сказати що, в середньому серед дітей віком від 1 до3-х років- 85%,від 4 до 6(7) років- 87%. Харчування дітей різноманітне.

В дошкільному закладі організоване  харчування дітей  дітей в укритті, на випадок повітряної тривоги. Помічники вихователів забезпечені контейнерами для транспортування посуду в укриття. Питний режим організований відповідно вимог. Весь інвентар та посуд  промаркований та використовується за призначенням.

В закладі впроваджена система НАССР. Працює рада по харчуванню. За 9 місяців було проведено 9 перевірок  та складено протоколи. Під час адаптаційного карантину посилений контроль за санітарним станом харчоблоку, комори, овочесховища.

З метою профілактики та попередження виникнення інфекцій в закладі протягом навчального року проводилась санітарно-просвітницька робота з батьками у вайбер-групах та з працівниками закладу. Проходження медичного огляду працівниками ДНЗ здійснюється відповідного до чинного законодавства.

     5.2. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи.

      Велика увага приділялась фізкультурно-оздоровчій роботі, особливо  вихованню свідомого ставлення до здоров’я. Створена система оздоровчих та фізкультурних заходів здорового способу життя. Здійснюється медико-педагогічний контроль фізкультурних занять. Оцінка оздоровчого тренувального ефекту занять з фізкультури показала  90 % очікуваних результатів. Інструктор з фізкультури Кібальнік Л.О.,  вихователі використовують прогресивні технології (ігрового навчання за допомогою інтегрованих  оздоровчих занять та заходів), також нетрадиційного фізобладнання, тренажерів. 

      Інструктор з фізкультури Кібальнік Л.О., вихователі садових груп включають в заняття з фізкультури елементи, спрямовані  на підвищення резистентності організму дитини: вправи дихальної гімнастики, аеробіки; «мудри» тощо.  Результатом цього є те, що діти  старших і підготовчої груп вже можуть усвідомлювати стан свого здоров’я, мають певні знання про фізичний і психічний стан, уміють доглядати своє тіло, володіють гігієнічними навичками.       У закладі постійно проводяться загартувальні процедури (повітряні, сонячні, водні), на заняттях з фізичної культури, під час прогулянок підтримується рухова активність дітей. Активно проходили Дні здоров’я, Тижні безпеки. До цих заходів залучались різні фахівці: лікар, медсестра, психолог, інструктор з фізкультури, музичні керівники, вихователі. Цікаві для дітей форми роботи (бесіди, тематичні свята, лялькові, театралізовані вистави ) дали можливість більш усвідомлено ставитись до процесу  зміцнення та збереження здоров’я та перетворити дитину на винахідника, який пізнає таємниці свого організму.

Педагогічний та медичний персонал систематично здійснює роботу з гігієнічного виховання (валеологія, охорона безпеки життєдіяльності дитини, екологічне виховання). В 2020/2021 н.році було проведено 5 тижнів безпеки життєдіяльності:

1. - «Їдеш у путь – обережним будь» (безпека дорожнього руху в умовах воєнного стану» (вересень 2022)
2. «Вогонь- біда, вода – біда, а без вогню і води ще більше біди» (листопад 2022)
3. Журба здоров’я відбирає, а радісна думка прибавляє (січень 2023)
4. «Помічай, упізнавай, поводься безпечно» (цивільний захист) (квітень 2023)
5. «Їдеш тихо – обминаєш лихо» (травень 2023)

     На кожен тиждень  були оформлені теки (положення, плани, сітки, графіки, конспекти освітніх заходів, малюнки дітей, фотоматеріали тощо). Матеріали Тижнів виставлялись на сайті ДНЗ.  Слід відмітити оперативність  вихователів в підготовці  та здачі матеріалів Тижня в групі:  сітки. конспекти, фото та малюнки.

5.3.   Дотримання вимог охорони дитинства техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та    протипожежних норм.            

           Значна робота в дошкільному закладі приділялась роботі з питань безпеки життєдіяльності.

Педагоги ДНЗ формували навички безпечної поведінки у дітей, використовуючи різноманітні форми роботи, роблячи акцент на формуванні певного способу поведінки в різних життєвих ситуаціях та багаторазове проживання його в ігровій діяльності. Цікаво проходили Тижні знань безпеки життєдіяльності. Інтеграція знань, умінь і навичок з безпеки життєдіяльності сприяла формуванню у дітей адекватних поведінкових реакцій.  Випадків травмування дітей  в побуті та під час навчального процесу  не було.

        Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці»  адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Увесь освітній  процес здійснювався,  беручи до уваги  Інструкцію з охорони життя та  здоров’я дітей дошкільного віку. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці проводився  відповідно вимог.

5.4.Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям-інвалідам, дітям, батьки яких є учасниками АТО, дітям з мало забезпечених та багатодітних  сімей.

     Від батьківськ0ї плати за харчування дітей пільгових категорій звільнені:

• 100% - за дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей;
• 100% - за дітей-інвалідів;
• 100% - за дітей, батьки яких є учасниками АТО;
• 100% - за дітей із малозабезпечених родин;
• 50% - за дітей із багатодітних сімей.

          Для виявлення дітей пільгового контингенту двічі на рік проводиться соціальне опитування батьків, проводиться роз’яснювальна робота щодо права користування пільгами.

VІ. Залучення педагогічної та батьківської громадськості ДНЗ до управління його діяльністю, співпраця з громадськими організаціями

Родина і дошкільний заклад – два суспільних інститути, які закладають фундамент майбутнього дитини. У них одна мета: виховати здорову, соціально адаптовану, всебічно розвинену людину з високим інтелектуальним, творчим та духовним потенціалом. У дошкільному закладі діє рада ДНЗ, як колегіальний орган педагогів та батьків. На засіданнях розглядалися питання удосконалення освітнього процесу, поліпшення умов перебування дітей в ДНЗ.

          Адміністрацією та вихователями садка ведеться постійна планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю, проводяться Дні відкритих дверей, батьківські збори, організовуються виставки творчих робіт дітей та батьків очно та онлайн.

          Одним із принципів нашої роботи є відкритість. Ми завжди готові поділитися досвідом своєї роботи  з колегами, батьками.

VІІ. Аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу

 Організація роботи зі зверненнями громадян є важливою складовою управління закладом. Особистий прийом громадян керівником в закладі проводиться згідно графіка директора. З метою упередження появи звернень, зняття конфліктних ситуацій , роз’яснення проблемних питань освіти, фінансово-господарської діяльності, батьківської плати, приймаю участь у групових батьківських зборах, де батьки можуть порушити хвилюючі їх питання.

          За минулий навчальний рік кількість усних звернень дещо зменшилась. Основні проблеми, з якими зверталися до директора це: працевлаштування, оформлення дитини  до закладу, переведення з однієї групи в іншу та до іншого закладу.

       Підводячи підсумки свого виступу, хочу наголосити, що  розвиток закладу освіти можливий тільки за умови нововведень та бачення власної перспективи розвитку.

Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити. Сподіваюсь на подальшу співпрацю колективу з  батьками.

Дякую за увагу!